基于"安吉游戏"第二年实践困惑调查问卷梳理，发现大部分教师在"观察与解读"方面还存在许多疑问。为帮助教师明确游戏观察的意义，了解游戏观察的基本方法，提高教师对幼儿游戏行为的观察与解读能力，近日，长兴县画溪街道长桥中心幼儿园开展了"游戏观察与解读"教研活动。教研活动共分为两个阶段：第一阶段：走进现场·观察发现第二阶段：解读游戏·各抒己见。

走进现场•观察发现。在业务副园长带领下，教师们一起走进大树区和阳光拓展区，观察中班、小班幼儿的游戏行为及教师在游戏中的观察与支持策略。每位教师都记录下了自己的发现和思考。随后，教师们走进班级观摩孩子画游戏故事并进行一对一倾听记录。观摩活动结束后，教师们聚焦"观察站位"、"游戏拍摄方法"、"介入是否适恰"、"倾听感悟"等问题进行研讨与分享。

解读游戏·各抒己见。第二阶段，业务副园长卢利利带领教师们结合平时的游戏情况围绕"什么是观察？观察的方式有哪些？怎样才能做到有效观察？"进行思辨教研。随后，教师们观看一段游戏视频，对幼儿的一言一行、游戏环境、游戏材料等一一进行记录。教师们仔细思考和梳理视频内容，每位老师都分享了自己的观点和发现。

对于教师而言，观察、解读、支持幼儿游戏行为是一项非常重要的专业素养技能，需要不断地实践反思与提炼。本次教研活动，每位教师积极分享、探讨，多维地呈现了基于幼儿游戏实践中的宝贵经验，使大家明白如何观察幼儿的游戏行为才能更好地走近幼儿、走进游戏，以专业视角发现幼儿行为背后的价值和意义。（审核：吴笑丽）