10月17日，湖州市高中生物学教学研讨活动暨市属联合教研活动在湖州市南浔高级中学举行。浙江省高中生物学科教研员周初霞老师、湖州市生物学科教研员吴轶宁老师来到南浔高级中学，对湖州市生物学教学工作进行深入指导，为生物学教学教研工作提供新思路、指明新方向。

本次联合活动中，南浔高级中学的王志亚老师和滨湖高级中学的邓洁老师采用同课异构的方式展开课堂教学。

王老师利用青菜、洋葱、鱼鳔等真实、鲜活的生物学材料组织课堂教学。从“扩散”这一前概念出发，指导学生进行了创新性的细胞吸水模拟实验，观察了数码显微镜下洋葱细胞的吸水和失水情况，再通过小组合作与讨论，完成渗透概念的建构。以“人生病输液时，溶解药剂的液体为什么常用0.9%的NaCl溶液？”为评价起点，检验学生概念达成情况及迁移应用能力。整节课有效整合了实验教学和概念教学，也把现代化教学技术手段带进了生物学课堂。

邓老师的整节课，核心内容均以实验方式呈现，学生通过观察卵黄的渗透吸水、渗透失水以及洋葱的质壁分离及质壁分离复原现象，将渗透转化为可见的实验现象。每个实验现象都设置了问题串，激发了学生的求知欲。在检验学生学习效果的同时，也给了学生展示自我的机会。

课后，浙江省高中生物学科教研员周初霞老师对两节公开课进行了点评。

周老师认为两位老师皆以实验推动学生概念建构为明线，以发展学生的核心素养为暗线开展课堂教学，教学中紧紧围绕三个关键词句“激活学生旧知，连接新知，情境中迁移运用”来展开，课程设计理念符合新课改的思维课程方向。点评的最后，周老师抛出了三个问题供全体参会老师思考：如何关注每一个孩子的学习？如何开展生生活动？如何实现预设和生成之间的平衡？

周老师的深入指导为湖州市和南浔高级中学生物学教学指明了前进的方向。在今后的工作中，南浔高级中学将积极践行周初霞老师的理念，不断提升教师的教学能力和专业素养。