3月2日至3日,浙江省规划课题《小学数学以大观念统摄领域整体教学的实践与研究》第三次教学实践活动在湖州师范学院南浔附属小学举行。本次活动邀请了湖州市小学数学教研员杨海荣老师、南浔区区小学数学教研员徐勤芳老师、浙江省特级教师张国良老师、南浔区马腰小学书记童方明老师和湖师院南浔附小数学课题教研组团队老师们全程参与,沉浸式体验打磨好课的全过程。

从本学期开学初,南浔附小课题组团队便开始搜集资料,做好集体备课的前期准备。2月17日,在南浔附小教科室主任郑惠强老师的主持下,对初期的安排进行了整改,基本确定了两个单元教学内容,分解成四节课进行试教磨课。接下来的两周内,数学组老师进行了多次集中模拟上课,老师们不断提出新的想法,不但融合学校润雅课堂扎实、充实、丰实、厚实的标准,还要体现大观念统摄的一致性理念。老师们通过试讲、情景预演等方式,不断细化调整,完善教学环节。

3月2日的活动分为两个半天进行,上午由徐敏芳老师和沈思妙老师进行课堂实践,下午由潘丽霞老师和俞盛老师进行课堂实践,四位老师经过前期的不断尝试展现出了最佳课堂状态。课后,杨海荣老师、童方明老师和张国良老师对课堂中的精彩之处进行了肯定,系统梳理了除法的意义,提出了一些优化意见。当晚,重新确定了四位老师进行课堂重构,南浔附小数学课题组团队以及两个区名师工作室成员根据讨论的重构方案进行模拟上课,根据研讨提出的修改思路,从目标确定、环节设计、任务制定等方面确定重构方案。

3月3日的重构课堂分两个校区场地进行,杨海荣老师、徐勤芳老师、张国良老师、童方明老师全程参与指导。湖师院南浔附小嘉风校区由吴春燕老师和方颖峰老师进行重构课堂的展示,新城校区由杨云峰老师和杨恨水老师进行重构课堂的展示。

几位专家老师对重构情况进行了总结和总评,老师们都肯定了四节课的重构基本体现了设计的意图,但反馈过程中几个关键问题的跟进还可以进一步优化。教师首先自己要明确自己的教学目标,理解算理,及时根据学情调整内容。只有内化核心概念和核心目标,才可以及时进行有效引领,成就精彩的课堂。

回顾整个活动的过程,附小的教师和学子在过程中不断碰撞出思维火花,互相学习进步。湖师院南浔附小,为打好"双减"与"提质增效"的组合拳,在实践中,不断丰富“双减”工作的内涵:让老师更有智慧地教,学生更有效率地学。给予学生更多自我发展的空间,促进学生全面健康成长。