4月14日下午，湖州少年科学院在湖州五中教育集团仁北校区揭牌成立。在拔尖创新人才培养上，湖州迈出了重要一步。

什么是少年科学院？

“让更多有天赋的孩子通过创新培养，实现自我成长、自我成就。”湖州市教育局党委书记、局长金淦英说。

当前，国家正着重培养拔尖创新人才。但究竟什么样的人是创新人才？目前没有一个明确的定义。

因为它的范围太广，不仅涵盖了科学理论、科学技术领域，还有人文社会领域等等。对于创新人才如何培养，全国各地都在积极探索，但没有形成一个规范化、标准化的模式。

这次，湖州结合自身实际，给出了自己的打法：以科技素养培养为主线，构建小初高一体化培养模式。纵向科技教育联盟的成立，打通拔尖创新人才早期识别与培养的“绿色通道”，为一体化培养新模式提供了实际可能。

当天，湖州市爱山小学教育集团仁西校区、湖州五中教育集团仁北校区、湖州中学三所学校，接过了纵向科技教育联盟学校的牌子。大家目标高度统一、学段有序衔接、课程螺旋递进，成为探索创新人才培养机制的“先行军”，接下去还将辐射带动全市中小学。

“我们将整合普通高中、高校科研院所教育资源，为品学兼优、学有余力的孩子提供课后科技教育服务，帮助学生在科学家、名师指导下了解基础学科知识、参加科学研究、学术研讨和科研实践，让孩子们在体验科研的过程中，激发科学兴趣，进而发现一批具有学科特长、创新潜质的优秀学生。”湖州少年科学院院长李敏介绍说。

湖州向来崇文重教、崇尚创新。新中国成立以来，光湖州籍“两院”院士就多达41名。近年来，湖州在创新人才培养方面也有很多积极的探索。

比如，创建了108所STEAM联盟学校和34所项目化学习基地培育学校，涵盖幼儿园至高中各学段；在全省率先成立拔尖创新人才培养指导中心；在爱心企业家的支持下，湖州还设立了创新育才助教基金。科普教育基地、“院士工作站”等一大批科教资源的落地，也为学生素养拓展、创新发展搭建了平台。

“我们做的远远还不够。”金淦英说，儿童青少年时期是创新型人才成长的关键时期，每一个青少年都有无限发展的可能。“我们希望学生能具备全面系统的科学素养、创新思维和科学探究能力。通过循序渐进、系统推进，努力使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都能接受符合自己成长需要的教育。”

刚刚从现场接过湖州少年科学院科技教育联盟学校牌子的湖州市爱山小学教育集团仁西校区校长朱国平，马不停蹄赶回去参加了一场特别的研讨会。

研讨会上“大咖”云集，有湖州市书法家协会主席范斌、市美术家协会主席张新江、市女书法家协会主席蒋能以及省音乐特级教师张建萍、省语文特级教师盛新凤、省体育特级教师姚立明、省美术特级教师陈勇、吴兴实验中学资深数学竞赛教练邓安平等等。

爱山小学教育集团仁西校区将于今年9月正式启用，作为少年科学院的小学基地，课程如何设置、师资如何配备以及教学时间如何安排，让每个孩子在起跑线上都享有出彩的机会，都是一个全新的课题。

即将启用的湖州市爱山小学教育集团仁西校区（效果图）

“对我们小学阶段来说，我们主要重点是培养学生的兴趣特长、综合素养。低年级、中高年级如何进行课程设置，我们前期已经集结学校各门学科的力量进行了规划，但还要进一步充实，希望各位专家给我们提出宝贵意见。”爱山小学教育集团总校长沈国明开门见山。

小学是创新素养培养的关键时期，担负着为创新人才培养埋种子、打底子的重任。近两个小时时间里，大家针对课程目标、课程内容等设置献计献策。接下去，他们还将担任导师，负责任教课程和指导各项实践活动。

培养拔尖创新人才，关键还要有一支高素质专业化创新型的教师队伍。湖州一方面用好本地知名领军学科教师和业务骨干组成导师团队，另一方面聘任校外专家和杰出专业人士作为客座教授为少年科学院提供师资保障。

海洋地质专家、中国工程院院士李家彪寄语

当天，海洋地质专家、中国工程院院士李家彪现场向首批湖州少年科学院学员说道：“青年在这个阶段的学习是最为重要的，尤其是基础教育的这个阶段。希望你们用善于发现的眼睛去探索，在探索中感悟科学精神，在实践中创新创造，在创新中追求未知，在追求科学的道路上锲而不舍。”

“小孩喜欢数学和生物，但是作为家长，不知道怎么去引导。现在有了少年科学院，有这么好的师资和这么系统的培养，相信小孩在追求科学的道路上会越走越开朗。”家长王先生说。

为首批湖州少年科学院学员颁发徽章和科普书籍

“我未来想从事航空航天方面的职业。有了少年科学院这么好的平台，不仅能够让我们学习到更多的科学知识，还有机会和科学大咖面对面，对我们成长都是有很大好处的。”戴上徽章，从遴选的200名预备学员成为少年科学院的正式一员，南浔锦绣实验学校初二1班的丁施涵信心满满。