为进一步贯彻落实《３－６岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，持续稳步推进南浔区幼儿园“游戏精神”课程改革，进一步规范与优化幼儿园保教工作，探究发展性、过程性评价研究，促进幼儿园教师有效开展保教质量自我评估工作，提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面、健康地发展，２０２４年５月２７日，南浔区“幼儿园保教质量自我评估”交流研讨活动在和孚镇幼儿园举行。南浔区教育教学研究和培训中心幼教段研训员施月芬老师、全区幼儿园业务园长、区男教师团成员等５０余人参加本次活动。　

本次活动分为幼儿园自评现场和书面交流、幼儿园游戏和游戏环境观摩。

参会教师们走进和孚镇幼儿园小三班、小四班、中一班和大四班的游戏现场，实地观摩了幼儿的户外自主游戏和游戏环境。

回到会场后，１２所幼儿园集团核心园进行“幼儿园保教质量自我评估”现场交流，其他园所进行书面交流。旧馆街道幼儿园围绕“理论学习，走进评估；抓住核心，实践评估；透析根源，反思评估”三个方面，介绍了幼儿园在自我评估推进过程中，探索形成的“三团推进”评估策略。頔塘幼儿园从“评估过程的三个突出、评估关注的三个转变、评估指导的三个突破”三方面介绍了幼儿园保教质量自我评估的措施，初步实现了从结果到过程的转变。双林镇幼儿园基于幼儿园现状和评估需求，分享了在幼儿园自评中强调证据收集、注重证据分析、强调证据运用的特点，并详细交流了幼儿园循证评价实施的全过程。南浔镇幼儿园聚焦师幼互动，通过细读《评估指南》、研读评估指标，明确评估方向，深入分析，寻找多样态的案例剖析佐证，同时利用日常进班指导、园内教研、班级微教研等形式全面、客观、真实地自评保育教育过程和质量，对自我评估的理解从“浅层”到“深入”，从“怕评”到“敢评”，从“重结果”到“重过程”等等。

最后，南浔区教育教学研究和培训中心幼教段研训员施月芬老师就本次活动进行总结。施老师高度肯定了各园的自评工作态度和诸多科学自评方法，同时围绕“聚焦、正确、个性”三个关键词深入阐述。施老师期望后续每所幼儿园加强学习、扎实实践、深入团讨、深度反思并勤于成果梳理，向高质量的幼儿园自评工作迈进。

此次自评交流汇报活动，见证了南浔区“幼儿园保教评估质量自我评估”方面的思与行，它既是保教工作优化的契机，也是幼儿教育发展的有力引擎。各幼儿园表示一定能运用各种形式努力去追寻更科学的自我评估，将评估工作进一步落地实施，不断推进保教工作高质量发展。