为进一步贯彻落实“儿童为本，兴趣为引，班本为魂”的教育理念，深化“环境即课程”的教育内涵，推动班本课程在班级环境中的深度落地与可视化呈现，2026年6月，长兴县林城镇中心幼儿园组织开展了以“走进班本环创，看见幼儿生长”为主题的邀约式班本课程环境创设评比活动。活动以年级组邀约申报、教师现场介绍、评委走进班级的创新形式展开，旨在聚焦班本课程推进过程中环境的动态变化与幼儿的真实成长，让环境真正成为支持幼儿学习与发展的“第三位教师”。

观摩中，各班环境清晰呈现了班本课程的主题线索与核心问题，课程推进的过程性资料丰富翔实，课程发展脉络一目了然。环境中充分展示了幼儿的作品、语言、问题、发现与反思，“让每一面墙都会说话，让每一个角落都有故事”的理念得到了充分诠释。教师在介绍中清晰阐述了课程的缘起、推进路径与支持策略，展现了扎实的课程意识与专业素养。

观摩结束后，全体参与教师进行了集中复盘研讨，梳理出环境呈现课程脉络、幼儿参与环境创设、互动材料分层投放等一批可推广的优秀经验，同时也剖析了部分环境材料更新不够及时、幼儿深度参与体现尚不充分等共性问题。评比不是终点，而是新的起点，各班将根据建议进一步优化环境，持续推动班本课程与环境创设的深度融合。

  此次邀约式班本课程环境创设评比活动，是在课程改革背景下对“环境即课程”理念的一次深度践行。今后，长兴县林城镇中心幼儿园将继续以儿童发展为核心，以教师成长为支撑，持续完善“评比—反馈—整改—反思”的闭环机制，让每一个孩子都能在与环境的深度互动中获得滋养与拔节生长。