秋光为序，筑梦启航。为进一步践行《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》理念，充分发挥青改组、名师工作室的示范引领作用，湖州市莫晶小学语文名师工作室暨长兴县小学语文青改组专题研训活动在长兴五小举行。长兴县教研中心语文教研员莫晶、长兴县第六届小学语文学科青改组成员、湖州市莫晶小学语文名师工作室成员以及长兴五小语文老师共３０余人参加了本次活动。

活动的第一个环节是长兴五小的两位语文老师进行课堂展示。

长兴五小教学副校长赵杰执教六上册《京剧趣谈》一课，教师紧扣略读课文的教学目标，用多种阅读方法获取有关京剧的重要信息，进行略读能力的训练，培养学生的独立阅读能力。同时，加强课内外联系，沟通课内外阅读，适度拓展和延伸，感悟京剧的无穷魅力。

张文雅老师微型课展示的是五年级课文《少年中国说》。张老师把握单元语文要素，借助多种资料帮助学生深入理解课文内容；巧妙运用作业本上的语势图引导学生进行重点段落的感情朗读，体会作者强烈的爱国情感。

活动的第二个环节是湖州市莫晶小学语文名师工作室和长兴县小学语文青改组成员的课堂研讨活动。在前期的集体备课、小组研讨的基础上，各小组抽签进行课堂展示。

一年级团队成员朱燕老师呈现的是《对韵歌》微型课，教学环节清晰明快，层层递进，在图文对应、勾连生活、温故知新中突破教学难点，以多元诵读的方式，引导学生感受课文的节奏与音韵之美。

三年级团队带来《搭船的鸟》一课，她们根据习作单元要求，落实“种子”目标。团队成员周进宇老师围绕习作要素进行细节感知和重点探究，指导学生感受作者观察细致；鼓励学生细致观察，为练笔提供路径与方法，发展学生语言运用能力，体会留心观察的好处。
　　　　四年级团队成员臧亚颖老师引导学生理清课文写作顺序。以《作业本》为支架整体感知课文内容，指导学生学会按照顺序写一件事。与学生一起品悟爬山前的关键语句，最后迁移情境，拓展练写，在课堂教学中提升学生的习作能力。

六年级组集体备课的内容是六上册第五单元精读课文《盼》。教师遵循学生“学”的规律，以小组合作的形式，聚焦习作关键能力的训练。在对组材、选材、语言表达的具体指导和训练过程中，将精读课文与习作紧密联结，发挥习作精读课文的示范性、引导性，教会学生能学方法，用方法。

课堂展示后，四位组长讲述了各自团队在本次集体备课中的所见、所想、所感，真正做到了全员参与、真诚对话、同伴赋能。

活动最后，莫晶老师对四节课依次作了细致点评，她结合习作单元的课例，倡导单元整体教学视域下“单篇”结构化的设计要关注学情起点，明确组织形式，厘清学习任务，设计实施学习活动，尤其要重视学教方式的变革，实现“教—学—评”的一致性，从而达到学生核心素养的有效提升。