为了更好地助推学校高质量发展，丰富学校教学活动的多样化形态，促进学科教学的深度融合，９月２日，长兴县夹浦镇中学开展了“学科新教材融合＋”活动。

数学组邢向红老师使用科学中的天平融入到初一数学新教材的“有理数加减以及近似数”学习中，极大地激发了学生的学习热情。邢老师通过具体的实践活动，将数学知识与其他学科知识进行有机融合，使学生在学习数学的同时，也培养了跨学科的综合素养。

科学组孙佳丽老师组织学生来到学校的劳动生态基地园，通过观察种子植物的生长形态及种子的着生情况，了解种子植物的相关特征。学生在强化实践探究中，经历知识的形成过程，促进科学核心素养的提升。

语文组吴泓婷老师在该校美术室指导学生根据自己对节气的观察和理解，创作绘画书签作品，将语文学科中的二十四节气与美术绘画学科融合，旨在通过艺术的表达形式加深学生对新教材中传统文化的理解。

英语组高宇老师组织学生在该校教学楼一楼走廊进行英语社团招新活动。活动中，学生充分运用打招呼、询问个人信息等知识进行沟通交流，用所学知识解决真实问题。此活动有效帮助学生加深对知识的理解，促进内化，最终实现知识的迁移和运用。

社政组马娉老师带领学生来到学校的心理健康辅导室，运用沙盘和假山模型认识等高线地形图。活动中，马老师指导学生制作山体的五种地形，并让学生加以识别，逐一指出陆地主要地形的形态特征，运用等高地形图解决实际生活生产中问题。在活动交流过程中，提升了学生对等高线地形图空间转化的认识。

众所周知，学科融合不是知识的简单相加，而是一种创新性的教育理念，旨在打破传统学科之间的界限，实现知识的相互渗透和融合。通过学科融合，学生可以在学习过程中更好地理解不同学科之间的联系和共通之处，形成更加完整、系统的知识体系。

夹浦中学立足学科特色，开展“学科融合＋”活动，让学生学会从不同学科的角度审视问题，运用跨学科的知识和方法寻找解决方案，提升学生解决实际问题的综合运用能力。这种能力的培养对于学生未来的发展至关重要，能够帮助学生更好地适应复杂多变的社会环境。