一、场域推进——点面融合，创设阅读新格局

构建阅读新网格。下发《长兴县中小学生阅读素养提升行动方案》，推出学校“书香引读”、班级“同伴共读”、教师“学科导读”、家庭“亲子伴读”、学生“经典自读”等五项阅读行动。完善班级、年级、校级阅读三级阅读网格，与中小学国家智慧平台形成呼应，全县52所中小学校师生、家长利用智慧平台分享阅读收获。

建设阅读共同体。利用城镇优质学校的教育资源，弥补农村薄弱学校在教育教学中的短板，实现城乡帮扶，推动城乡义务教育优质均衡发展，打造具有长兴特色的青少年读书行动推广先行区。和庆元县第二中学、新疆柯坪县玉尔其乡尤库日斯小学等学校通过“云上课堂”跨区域进行青少年阅读互动。

二、内涵扩容——部门联动，开启阅读新策略

“1+3”素养提升行动。长兴县教育局充分利用寒暑期书记校（园）长读书会等，系统阐释“1+3”素养提升行动（体育+阅读、书写、表达）的工作要求和内在逻辑，明确了学生阅读能力在各学段的目标。充分发挥县域媒体融合优势，联合团县委、妇联等单位，持续推出关于促进青少年阅读方面的《给家长的一封信》，推出每月一期“长兴说吧·说吧”阅读分享活动，启迪学生阅读智慧。

三、特色融创——数字赋能，提升阅读新亮点

在“阅读·悦成长”的引领下，注重书香品牌的提升。青少年学生阅读指导委员会融合显性建筑、区域文化、教师特长等因素，鼓励学校打造好一张阅读单、一次读书节、一节阅读课、一场读书会……不断推动校园读书系列特色活动。每年评选出的优秀阅读案例、导读视频、读书绘画等，上传到国家智慧教育读书平台资源，已达700多件。借助国家平台，助推青少年阅读数字化、智能化，在全县营造良好的阅读氛围，提高阅读参与度、传播度。

目前，全县所有中小学已经全部完成书香校园建设，涌现出实验小学“银杏文化主题文化墙”、长兴一小“楼道文化长廊”、槐坎小学“红色经典读书季”等一大批特色书香校园。2024年7月，长兴县第七小学成功创建首批浙江省语言文字推广基地，11月，长兴县教育局推荐项目“阅读·悦成长”成功入选浙江省语言文字品牌项目。