为深化课程改革，提升教师对生成课程的理解与实施能力，7月3日，长兴县中心幼儿园开展“阅读・悦心”专题读书会。活动以“理论浸润+实践反思” 为路径，通过深度研读与分组研讨，为园本课程优化找准方向，让“以儿童为本” 的教育理念在课程实践中落地生根。

上午的自主学习环节，教师们围绕“课程脉络的行径与规划”“课程内容的制定与设计”等核心议题，沉浸式研读生成课程相关理论著作与实践案例。书页间的教育智慧与教学实践碰撞出思维火花，为后续研讨奠定扎实理论基础。

分组汇报中，各年级组结合教学实例分享实践经验，亮点纷呈：小班组提出“三维联动”策略，以“紧扣幼儿整体发展”为主题审定原则，通过“观察—审议—调整”闭环流程，结合环境与场景推动体验式学习；中班组聚焦主题生成与结构设计，提出从学科融合、生活经验等多维度挖掘主题，在课程结构上兼顾领域均衡与内容多样性；大班组探索“项目化学习+小组审议”模式，借助小组探索深化幼儿经验，推动跨领域探究活动落地。

下午，教师们以上午的理论学习与经验分享为基础，聚焦下学期课程架构开展集体研讨。大家围绕“幼儿兴趣点捕捉”“发展需求评估”“生活化资源整合”等关键问题，将抽象的教育理念转化为具体的课程规划，从主题选择到活动设计，从环境支持到评价方式，每一项内容都紧扣“追随儿童脚步”的核心原则，为生成课程的个性化、生活化实施勾勒出清晰蓝图。

作为推进园本课程建设的重要举措，此次读书会既是“理论赋能实践” 的生动探索，更是 “以儿童为本” 教育理念的深度践行。长兴县中心幼儿园将以读书研讨为载体，在 “追随幼儿兴趣” 与 “教育价值引导” 的平衡中，推动生成课程向更深层次发展，让 “以儿童为本” 的理念真正融入教育全过程。