为深化低结构活动在幼儿教育中的实践应用，助推教师专业能力提升，2025年9月26日，长兴县开发区中心幼儿园以“聚焦低结构，支持幼儿有意义的学习”为主题，开展一场兼具理论深度与实践价值的大教研活动。活动以“理念引领—案例研讨—分组共创—实践设计”为主线，引导教师沉浸式参与，推动教育理念向教学行为高效转化。

活动伊始，唐园长以“低结构活动的分享内容、分享目标与分享过程”为切入点，带来一场启发思维的导入分享。唐园长通过对比传统集中活动与低结构活动中幼儿的不同表现，清晰地阐释了低结构活动在激发幼儿主动性、保护好奇心以及促进自主探索方面的独特价值，为后续研讨奠定了理念基础。

随后，全体教师共同观摩并研讨大班低结构思维共享活动《最好的礼物》实录视频。该活动直击教师在实际教学中的痛点：如何在“低干预”中把握支持时机、怎样解读幼儿行为背后的学习需求。教师们围绕预设的五个关键问题，结合视频中幼儿的互动细节（如自主选择材料时的讨论、遇到困难时的互助）展开深度交流，聚焦“教师支持策略与幼儿有意义学习的关联”形成多项共识。

在沉浸式研讨环节，教师们以年段为单位，聚焦前期梳理的核心问题，展开热烈而有序的探讨。各组借助思维导图等可视化工具梳理观点、呈现思考成果，并进行分享，让思维在碰撞中沉淀，让方法在互通中完善。

“研而不践则浅”。研讨结束后，各小组教师趁热打铁，围绕三个不同主题的绘本投入低结构活动方案的设计实操，同时，在交流分享中互相启发、优化细节，真正实现“研后实践、落地生花”。

  教研落幕，实践续航。未来，长兴县开发区中心幼儿园将继续以幼儿的探索足迹为导向，扎根教育现场，在日常教学中持续优化低结构活动的实施路径，让低结构活动真正成为滋养幼儿自主成长、回归教育本真的坚实力量。