为深化幼儿游戏观察与记录实践，助力教师精准解读幼儿表征背后的发展需求，南浔开发区实验幼儿园于3月26日开展“幼儿游戏记录的价值挖掘与实践运用”主题教研活动。全体教师聚焦游戏记录的教育价值，在研讨中推动“记录—解读—支持—优化”的教育闭环落地。

活动伊始，钱淑云副园长以幼儿表征作品为引，带领教师开启“读懂儿童”的认知重构。通过呈现多份幼儿游戏记录，引导教师细致观察涂鸦、符号、线条等具象表达，尝试解读其中的游戏想法与发展需求。结合典型案例，钱园长分享了教师如何从记录中捕捉环境调整的真实需求，并据此优化游戏环境，帮助教师直观理解：游戏记录既是“看见行为”的窗口，更是“读懂需求”的关键路径。

在互动研讨环节，教师共同梳理出表征在家园共育、环境调整、课程生成、思维共享等维度的多元价值，拓展了实践视野。随后，教师分组围绕两份幼儿阶段性游戏记录展开深度研讨。各组聚焦记录中所反映的幼儿能力发展，结合前期学习收获与班级实际，从个体发展评估、游戏材料优化等角度进行热烈交流。在小组分享中，各组代表呈现多样化的实践思路，在思维碰撞中凝聚“以记录促实践”的共识。

活动最后，钱淑云副园长进一步聚焦“游戏记录在教学实践中的价值运用”，系统梳理记录从“收集—解读—转化”的完整逻辑链条，引导教师从零散的游戏行为与表征中提炼发展要点，使记录真正成为链接儿童需求与教育支持的关键桥梁。

本次教研活动通过“解读—研讨—实践”的层层推进，让教师在实践中深化了对游戏记录多元运用的理解，为持续提升游戏观察质量、落实儿童友好理念奠定了扎实基础。